抓住今天,明天不再懊悔 |
发布时间:2018-05-31 |
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一九六一年我读高一时一场大病,复学后迷上了文学,从此做了二十年的文学梦。一九八一年一场心肌炎,终于使我下决心淡出文学梦,转入第二种业余爱好——花鸟画。
我以为我三十八岁学画还不算迟,齐白石三十六岁学画,吴昌硕五十岁才学画。当然并非妄自尊大,竟敢与大家比肩,只是学他们的“有志不在年高,无志空活百岁”的自强自励精神。
但是,要丢掉一种几十年来的爱好,是不容易的,也是痛苦的,况且当时的投稿发表率已达百分之十。自八一年至今,我还是边学画,边写作。再说语文教学也需要我写些下水作文。我一直铭记着陶祖寅老师的勉励:“业余写作能很有效地促进语文教学,尤其是作文教学。”我所教学生在市内外发表之习作至今已有七八十篇,有的还曾获六省一市中学生作文比赛二等奖。
一九八七年仲秋,我由顾纯学老师的学生王文易介绍,到顾老师家采访,从此认识了一代卓有成就的花鸟画家顾纯学。他热情鼓励我学画,一再劝慰我,以往搞文学决不会白费功夫,对画画大有裨益。一九九一年仲秋,我正式拜顾纯学先生为师。从此,在他的悉心指点下,画艺长进较快。我的人生道路出现了崭新的局面。我终于找到了新的人生坐标。我写了一首拜师诗,以为纪念:
涂鸦十载苦经营,是兢寸阴欲有成。
欲把人生重设计,聿斋幸识顾先生。
“聿斋”是顾老师的书斋名,又名“三亦楼”,即“亦耕、亦画、亦诗”之意。
我还写了一首学画诗,以表心志:
曾于文海弄扁舟,又恋丹青梦未休。
竹菊梅兰新作伴,自如挥洒写春秋。
(注)“写”原作“画”。曹寿铭先生在翁瘦苍先生家见他在书写我这首诗,建议改为“写”。极妙。真乃“一字师”也。后翁老先生特意征求我的意见,按曹老先生的建议重写了一幅。可惜此幅墨宝遗失矣,甚憾。
我既学画,还学诗。而向顾老师请教诗词,则成了两人的一大乐事。可以说,向顾老师学画,还比不上学诗更能使顾老师有兴味。他帮我改诗。一个“屈”字曾使题虾诗活了起来。他指导说:“学学写诗很好,在画上总要题题诗。你文学功底较深,大有用处。”在他的鼓励帮助下,我已写了几十首题画诗。其中一首题虾诗在全国征诗中入选。一首题赠日本友人诗连同墨竹飘洋过海,送到了日本友人手中,起到了联结友谊的作用。
高尚的业余爱好,对教学的促进作用是显而易见的。作为一名教师,他的业余爱好越多越好。这决不是不务正业,恰恰是大有益于正业。
我常常将绘画理论及学画体会运用到语文教学中去。例如,在分析课文时结合详写略写、前后呼应的写作方法,我在黑板上画些简笔图,用绘画的疏密聚散、浓淡相间、相互呼应来形象地说明。讲到文章的悬念、铺垫、先抑后扬,我就介绍画中的出枝部位、揖让藏露的原理,并板书显示。教到《威尼斯》中作者介绍建筑的布局像中国戏曲舞台上旗手总是取偏势时,我就在板书中画出来,并结合花鸟画出枝都取偏势的特点画示。其他如遇到课文中所描绘的事物,诸如山岩形状、深谷隘口、各种花卉等,我都可根据需要画示。学生看了大有启发,且饶有兴趣,不仅使学生易于理解,而且活跃了课堂气氛,抓住了学生的注意力,使教学生动有趣,效果良好。
一个教师具有真才实学,还有利于在学生中建立威信。近三十年来,我在四所学校教过书,到哪里都受到学生欢迎和敬重。会写作、会画画,成了学生推崇的楷模。我不会吹牛皮,但我的这些“真本领”足以让学生敬佩我。根据教育心理学原理,当学生真正敬佩甚至崇拜教师时,他对学习会产生浓厚的兴趣和巨大的动力,这对教书育人无疑是十分有益的。以文可以会友,画亦如此。我通过满足学生索画,以画作奖品,沟通师生感情,增进师生友谊。
勤奋学画,苦中有乐。许多亲友和学生都惊异于我学画长进较快,其中甘苦自得知。可以说,我是用别人看电视、串门、喝酒、打麻将、闲聊的时间来学画的。上班时不串岗,备好课,批好作业。吃过晚饭看完新闻联播就画画。星期天和暑寒假更加集中精力学画。为此,我还放弃了很多次旅游。
我的正业并不轻松,挑了近三十年的重担,前两个学期居然担任了三个班语文课,但我并没有懒怠过一天。我的业余生活是充实的。我只觉得时间过得飞快,我并无活得无聊而产生空虚寂寞的感觉。
生活是多姿多彩的。我学画的内容也是多姿多彩的。我画好一张画,自我欣赏之时,也就产生一种欢愉,一种安慰,也就多一份乐趣,一份自信。
我在收录我画作的《二十世纪中华画苑掇英(续集)》中写了这样两句格言:“少年时代的旧梦再遥远,如能下决心去追寻,终能变为现实。抓住今天,明天不再懊悔。”
旧梦,还在做、还要寻。我会永远做下去,寻下去。
1995年8月17日
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访客最新留言 |
熠熠 |
2014-01-13 11:18:15 |
您的每幅画我都细细看过了,奇石和竹是最见功力的,石头的棱角凌厉,墨竹的柔韧不屈,笔端纸间表露无疑,画面干净有张力。我自己最喜欢两幅忘忧草,墨色温暖,画面静雅,有种“月自无声,花自妍”的美好情怀。(熠熠) |
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画家本人 |
2012-07-07 09:39:44 |
言为心声,画为心语,也是无声的诗,画荷可以读出清凉,画梅可以读出节操,画竹可以让人悟空,画鸟让人起云水之想,读画有时和读书一样受益无穷,眼专注于字或画面,心神驰于画外书外,境界自然开阔,只恨现代人杂念太多,琐碎之事太多,染于习气,不能抛开俗见,一洗尘心,与清风浩月同浮游,与清泉幽兰成契交。 |
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对:荷花图的三点观感 |
2012-07-03 11:07:24 |
1、那片大荷叶很有质感,有油画的风格,可以承载露珠,更可以承载浓烈的夏季。2、那片拳曲的荷叶,感觉非常有力道,如儿童紧握的、坚毅的小拳头,足可击起千尺浪。3、那朵隐在荷叶后的荷花,似有淡淡的远香,自荷塘深处,悠然袭向观者柔软的内心。 |
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谈建国 |
2012-06-25 09:33:03 |
鹤顶一抹红,配上成片红竹,喜气洋洋, 加之鹤舞蹁跹,鸣声嘹亮,愈显吉祥之兆,观者欣赏此画,烦虑尽涤,喜上眉梢,忍不住也想登高舒啸。 |
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谈建国 |
2012-06-16 15:57:32 |
尤老师诗、书、画、文皆攻,皆成绩斐然,令我等学生羡煞。可以想像,在我们优游度日之时,老师的灵感正自心源汩汩涌现;在我们笔涩词穷之际,老师正妙笔生花,点染江南美景;在我们与电子产品亦步亦趋之时,老师正以自然为师,濡毫泼墨。 |
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